Abandono escolar

EDUCACIÓN

26/06/2023 17:30

Oviedo acoge una jornada de PROA+

La Consejería de Educación organiza mañana en Oviedo una jornada de buenas prácticas del Programa para la Orientación, Avance y Enriquecimiento Educativo (PROA+). La consejera Lydia Espina y la directora general de Evaluación y Cooperación Territorial, Mónica Domínguez, inaugurarán el acto, mientras que la ministra de Educación y FP, Pilar Alegría, protagonizará la clausura institucional.

IGUALDAD DE OPORTUNIDADES

23/01/2023 15:58

Un programa contra el abandono escolar llega a 63 niñas gitanas

Desde abril de 2021, el Ayuntamiento de Zaragoza y la Asociación de Mujeres Gitanas Romi Cali, trabajan para combatir el abandono escolar entre las niñas gitanas. En pleno siglo XXI, aún son muchas las jóvenes que abandonan antes de los 14 años la escuela por casamiento o cuidados familiares.

ENCUENTRO NACIONAL

26/04/2022 16:31

Los jóvenes 'ninis' tienen una segunda oportunidad

Zaragoza acoge este miércoles y jueves el VI Encuentro Nacional de Escuelas de Segunda Oportunidad, en el que se abordará el problema del abandono escolar temprano y el desempleo juvenil. Más de 900 jóvenes aragoneses que no acabaron sus estudios y tienen dificultades para acceder al mercado laboral, reciben formación en alguna de las 7 escuelas existentes en Aragón.

Educación

02/02/2022 13:42

Educación

02/02/2022 13:42

La tasa de abandono escolar baja hasta el 12,4% en Aragón

En los últimos años asistíamos alarmados al aumento de la tasa de abandono escolar. En 2021 esta tasa se ha reducido y en Aragón ha caído hasta el 12,4%, lo que nos sitúa como la décima comunidad con menos tasa de abandono escolar.

EDUCACIÓN

24/01/2022 08:51

Ayuda en Acción asegura que falta formación docente práctica en Asturias

La ONG Ayuda en Acción realiza diagnósticos participativos en 13 colegios en Andalucía, Comunidad Valenciana, Extremadura, Galicia y Principado de Asturias localizados en barrios y municipios con altas tasas de abandono escolar temprano. Uno de los resultados que arroja dichos diagnósticos es la existencia de una oferta formativa docente suficiente en cantidad, pero de carácter mayoritariamente teórico.