La exposición "Mujeres inventoras. Pasado, presente y futuro", ubicada en la Biblioteca Municipal Cardenal Cisneros de Alcalá de Henares, busca fomentar el interés por la ciencia y reducir la brecha de género en las carreras STEM
Los centros que han superado esta ronda son el IES Donoso Cortés, de Don Benito; IESO Galisteo, de Galisteo; IES Virgen de Soterraño, de Barcarrota; IES Parque de Monfragüe, de Plasencia; IESO Los Barruecos, de Malpartida de Cáceres, y el IES Cristo del Rosario, de Zafra.
Hablamos de cómo la Inteligencia Artificial está transformando el mundo laboral, con nuevos puestos de trabajo y la mejora de la productividad, pero siguen faltando mujeres en este ámbito. De hecho, según el último estudio del Foro Económico Mundial, la proporción de mujeres en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM, por sus siglas en inglés) apenas supera el 28 por ciento frente al más de 47 por ciento que hay en otros campos. Hay muchos estudios que nos dicen que sigue existiendo esa brecha de género en este ámbito y nos preguntamos: ¿Cómo y cuándo surge? y ¿Cómo podemos reducirla o acabar con ella? Para ello hablamos con Lucía Cobreros, investigadora del Centro de Política Económicas de ESADE, Mar Angulo, matemática y profesora del Centro Universitario U-Tad y contamos con los testimonios de Ana y María.
La hermana de la Princesa Leonor no recibirá formación militar a diferencia de la heredera al trono, y según varios medios podría estudiar una de las carreras universitarias más polivalentes y centradas en el desarrollo multidisciplinar.
Se pondrán en marcha nuevas enseñanzas sobre cyberseguridad o robótica, muy demandadas por las empresas, y se reforzarán las enseñanzas STEM en general para dar respuesta a las necesidades del mercado laboral.