En La Brújula, conectamos con diferentes corresponsales en Reino Unido, Francia, Italia y Alemania para saber cómo se gestiona allí la educación para alumnos con necesidades especiales.

El Reino Unido tiene la responsabilidad de encargarse de los alumnos con necesidades especiales hasta los 25 años. Las autoridades están obligados a ofrecer la inclusión. En la teoría todo encaja, en la práctica muchos niños se quedan sin plaza o en casa porque no se sienten integrados. ¿Y en Italia? Dio un profundo cambio en 2012 y pasó de la integración a la inclusión: los alumnos con alguna minusvalía son integrados en centros ordinarios.

En Francia, es una de las políticas principales: todo alumno con algún tipo de discapacidad deberá ser matriculado en un colegio ordinario o si no en un centro especial financiado por el Estado. Todavía queda por hacer, falta personal y hay dificultades para encontrar plaza, más allá de la educación online. Alemania también apuesta por integrar a los niños en centros ordinarios, pero los profesores y el personal ponen mala nota al sistema.