El estudio demuestra que trabajar con este modelo narrativo en las aulas hospitalarias favorece el desarrollo y la autoestima de los niños ingresados y contribuye a su salud emocional

El uso de la narración de cuentos como recurso educativo y emocional favorece el aprendizaje y el bienestar psicológico de los niños hospitalizados. Esta es la principal conclusión de una investigación realizada por las profesoras Mónica Belda Torrijos, Nuria Andreu Ato y Marta Ruiz Revert, docentes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Elche.

El estudio analiza el impacto del storytelling aplicado como terapia mediante cuentos en las denominadas aulas hospitalarias, espacios educativos ubicados en hospitales y destinados a garantizar el derecho a la educación de los menores ingresados. Las autoras concluyen que esta técnica, basada en la selección y narración de relatos adecuados a la situación del niño, permite mejorar su gestión emocional, reforzar su autoestima y favorecer el desarrollo cognitivo y educativo durante el periodo de hospitalización. Con ellas hablamos en esta entrevista en Más de uno Elche-Comarcas del Vinalopó